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一、班级基本情况：新班级刚形成，本班学生人数共56人，其中男同学29人、女同学27人，住校生47，走读生8人。根据半学期的情况来看,我们班学生基本上能自觉遵守校纪校规、关心同学、关爱集体，有很强的集体意识和责任意识。存在几个共性的问题：学习的主动性和积极性还不够强、抗挫折能力差，自主学习的能力提升不高、很多同学学科发展不平衡、优势科目不突出等等，这些都直接影响着班级整体的学习能力，是我工作的重点。
二、工作的理念：继续遵循上学期“尊重、理解、团结、互助——构建和谐班级”的班级管理理念和指导思想。我还是认为尊重和了解学生的个性是打开学生心灵窗口的金钥匙，也是学生服从班主任管理的前提。在日常学习生活中，我要进一步留心观察学生、积累学生学习生活素材、揣摩学生心理个性，从而在日常管理中对症下药，对学生的尊重落到实处。进一步加大与学生交流谈心的频率，知道他们的难处和需求、理解学生、关爱学生。针对学生基础较差、学习能力低、学习不踏实等现象，班主任积极疏导、激励拼搏，常鼓励和推动学科特长生帮助学科困难生。这样，班主任对学生尊重和理解，同学间互帮互助，师生间情感互动，从而营造团结互助、共同进步的和谐集体家庭。
三、工作的具体内容：针对班级的具体情况，我这学期的具体工作将对上学期的德育工作和学习工作进一步深化、细化，主要围绕以下几方面内容进行展开：(一)紧抓学习
1、进一步加强跟任课老师的交流，及时掌握学生各门课的学习动态。我们的学生整体学习基础参差不齐，部分学生学习意志薄弱，经常出现畏难情绪，哪怕是优等生，也往往学科不均衡，特别是数学成绩不稳定，这就需要老师，特别是班主任要加强跟任课老师的交流，要对学生的学习情况进行分析，抓作业质量、抓课堂效率、抓复习效果，帮助学生制定学习目标和计划，攻克学习难关，做大优势学科，扬长避短。
2、做好“谈心”工作，追踪学生心理，疏导内心障碍。为了促使学生健康快乐地学习、成长，班主任应加强对他们的教育工作：首先从思想上重视学生的心理辅导教育，灵活运用“心理疗法”。善于洞察他们一瞬间的心理动向，深入地了解他们，加强跟学生的谈心、沟通，关注学生、关爱学生，抓出问题、解决问题。其次，班主任要恰当地运用表扬和批评，帮助学习优异的同学克服骄傲自满情绪，帮助学习差劲的同学重拾信心。同时教育学生要正视生活中所碰到的种种难题，勇敢地面对挫折，教育他们懂得“态度决定一切”的道理，很多事情不是能不能做成、能不能做好的问题，往往是想不想做、想不想做好的问题，因此要让他们懂得充分发挥自己的主观能动性、积极激发自己的潜能。
3、制定学生学习成长日志、量化管理抓实处。要求每一个学生一到教室先把自己的作业本按照文理科整理好放置在桌面上，课代表于早上第一节课之前把作业本收交、整理、登记好后交给任课老师，并把作业的收交记录情况一式两份，一份给任课老师、一份给班主任进行登记。要求每一位学生每一门课每学期至多有三次不交的纪录，一次不交告知本人、弄清原因并进行教育，两次不交告之家长，三次不交给予处理。与此同时，制定学生的学习成长日志，并把学习情况及时反馈给学生本人与其家长。
(二)加强管理
进一步健全班规班纪、强化班级管理、确保教学工作有序顺利进行。主要从以下三方面进一步强化：1、通过制定《班级日记》严肃班级管理。《班级日记》分日常行为规范和学习常规两块
内容，要求值周班长认真记录并将情况及时反馈给班主任。班主任在班务管理上做到勤快：腿勤、手勤、口勤，及时听取值周班长的汇报，并针对个别学生、个别事件及时跟学生及其家长交流、沟通。
2、充分利用班会课，真正发挥班会课的德育教学管理功能。这学期我觉得这个学期可以开设以下如《量化管理，我该做甚么》、《我与我的目标的距离》、《有效利用时间》、《诚信、人生路上的朋友》、《心理健康、人格更美》、《善待挫折》等主题班会，采用比赛、辩论、研讨等多种形式开展主题班会。
3、加大家校联系力度。提高家校联系本的使用频率，努力把家校联系本做到完（完整）、美（发挥功效）化，使家校联系本发挥其本应有的功效。
（三）主要工作
1、加强班干伍建设
建立一支工作能力强、实践经验足的常务班干伍。开学初，进行班干部民主选举，选出新一届班委，确立以班长和团支书为核心的班级领导核心。每个月召开一次班干部工作会议，并不定期对班干部进行工作能力培训。为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制
2、加强班级管理岗位责任制
设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高
3、加强学生自我管理
建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作；开展学习竞赛活动；开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动；
4、加强师生对话
建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说。对学生进行一对一的学习和心理辅导，争取一个学期每个学生谈话两次以上，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度
5、加强学生心理教育，促进健康成长
对心理严重的学生，给予更多的关心和指导，对全体学生进行心理上的辅导、教育，引导学生心理的健康发展
6、配合学校德育部门做好以下德育工作。聆听思想的声音，绽放青春的激情——班会课的两种形式一、思考与寻觅
在雅中“幸福德育”的背景下，怎样上好班会课，传递正能量，帮助学生健康成长呢这是我本学期开学之前一直思考的问题。我的同事们都根据班级特点设计出丰富多彩的班会活动，可谓“八仙过海，各显神通”。我担任班主任的高二8班是文科实验班，全班63人，女生就有50人，几乎就是“女儿国”。我的学生们尤其是女生喜静而少动；面对问题好争辩而厌被动接受，思维活跃，观点多样；对于学校和年级的管理方式常表示不满：对这样充满活力而又“牙尖”的学生该如何引导我想，还是要从思想根源上着手解决。说教，是常用办法。但是，说教式的班会课最糟糕，不仅低效，而且会破坏师生感情，因此这个办法非高手不能采用。我非高手，我不可以只说教，但我可以请高手帮我说，帮我教。谁是高手谁可助我一臂之力我苦苦寻找，皇天不负苦心人，终于发现了“他”——__XX视撒贝X主持的青年电视公开课《开讲啦》。这个节目邀请中国青年心中的榜样作为演讲嘉宾，分享他们对于生活和生命的感悟，给予中国青年现实的讨论和心灵的滋养。
于是在开学前我浏览了这个节目每一期的内容，并把需要的节目到优盘上。
二、聆听与感悟
《开讲啦》的广告词“聆听思想的声音”，很贴切。当白板上投影出演讲者的形象与成就，耳朵里充盈着真诚入心的声音，我看到学生们抬起的头颅和专注的眼神，我确信他们在聆听。他们鼓掌，他们赞叹，我确信他们投入了自己的情感。
王X：《那么，我是谁》
郎X：《指尖上的青春》
邓_：《转型从零开始》
杨_：《与责任对话》
王X：《坚持与放下》
葛_：《读书永无毕业》
当王X的访谈接近尾声，青年代表纷纷用“那么，我是。”表达愿景时，我按下暂停键，真诚地对学生说：“那么，我是赵X，作为同学们的班主任和语文老师，我希望每一位同学健康成长，用勤奋的汗水浇开成功的花朵，考上理想的大学。”然后，我们8班每一个同学都用这个句式表达了自己的愿景。我请同学用我的手机把这个场景录了下来，作为班级资料。
每看一个视频，我都要求学生写一段或几句感想，从而物化所得。事实上，从他们的随笔本上，我可以读到振奋人心的字句。后来，一
部分学生主动去看这一档节目，还推荐近期的好节目到班上放映，如冯_。
三、交锋与绽放
从这些人物身上，学生们是可以学到定位人生、承担责任、奋力拼搏、坚持不懈、完善自我的良好品格的。这也是学生们求真、尚X、致善的内在要求。怎样利用良好的资源，引导学生发挥长处，改进班风呢我把这个问题抛给了班干部，得到的建议是“搞辩论会吧”。真是好主意！经过广泛讨论，同学们确定了三个辩题：1、干得好不如嫁得好吗
生带手机进校园利大于弊吗
3、严格管理比宽松管理更有生成长吗
仿照国际华语大专辩论的组织方式，同学们用一节班会课辩论一个题目，分出胜负，评选最佳辩手。在唇舌剑的较量中，在观众的掌声中，在邀请到场的科任老师的点评中，在班主任老师的结语中，师生们感受到的是思想的交锋，是激情的绽放，是真理的光芒。效果不言自明。
聆听——辩论，以上便是本学期我班班会课主要的两种形式。敬请同事指点，助我改进。
20__年_月_日